أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات تفكيرهم العلمي.

Mr. Jamal El-Zaanen

doi:10.36394/jhss/8/1/5

Authors

Jamal El-Zaanen * Al Aqsa University
Jamal5@hotmail.com

DOI:

https://doi.org/10.36394/jhss/8/1/5

Keywords:

learning cycle, 9th graders, Gaza, scientific concepts, Developing Their scientific thinking Skills

Abstract

The main purpose of the study was to investigate the effect of the (5 E's) learning cycle on 9^th graders' acquisition of scientific concepts and development of their scientific thinking skills in Gaza strip. The study sample consisted of (175) 9^th graders, who were randomly assigned to one experimental group (86) students, and a control group (89) students. The two groups were taught a chemistry unit which was chemical reactions. Two tools were used: the achievement test and the scientific thinking test.

The results revealed that (5E's) learning cycle strategy caused significant differences between the experimental and control groups from low and high-achievement students, in favour of the experimental group, and also revealed that there were significant differences between high achievement students from the two groups in favour of the experimental group in scientific thinking test. However, there were no significant differences between low-achievement students from the two groups in the scientific thinking test. Results also revealed a strong significant correlation between achievement and scientific thinking. (0.82) for the experimental group, whereas a medium correlation (0.55) for the control group. In light of the study results, some recommendations were proposed.

References

أولاً: المراجع العربية

إبراهيم ، بسام (2008).أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم (5E's) في تنمية مهارات الاقتصاد المعرفي الأساسية لدى طلاب كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) ، 22 (4) ، 1331-1351.

أبو ناهية ، صلاح (1994) ، القياس التربوي ، القاهرة ، مكتبة الانجلو المصرية.

أحمد ، نعيمة. (2002). أثر التدريس باستخدام نموذجية لدورات التعلم في التحصيل والتفكير العلمي والاتجاه نحو ماده الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي ، بحث متقدم إلى المؤتمر العلمي السادس ،التربية العلمية وثقافة المجتمع ، الجمعية المصرية للتربية العلمية ، الإسماعيلية ، 28-31 يوليو 2002.

بخش، هالة. (2003) . أثر استخدام دورات التعليم كنموذج لتعلم الكيمياء على تحصيل الطالبات بالصف الثاني الثانوي ، وبقاء اثر التعلم لديهن . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 15(1) ، 1-27.

الخطابية ، عبدا لله ونوافله، وليد (2000). أثر استخدام دورة التعلم في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي في الكيمياء ، مؤتة للبحوث والدراسات , 15(17)،11-31.

الخليلي ،يوسف و حيدر عبد اللطيف ،ويونس محمد(1996). تدريس العلوم في مراحل التعليم العام ، دبي ، دار القلم.

الخوالدة ، سالم، (2007). فاعلية إستراتيجيتي دورة التعلم المعدلة وخريطة المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في الأحياء واكتسابهم لمهارات عمليات العلم . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 19(1) ، 329-392.

زهران ، عبد العزيز (1984). المرجع في بناء الاختبارات ، القاهرة : المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.

زيتون ، حسن وزيتون ، كمال (1992). البنائية من منظور ابستمولوجي وتربوي . ط1، الإسكندرية، منشأة المعارف.

سعيد ، أيمن. (1999). أثر استخدام إستراتيجية المتناقضات على تنمية التفكير العلمي وبعض عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال مادة العلوم . بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الثالث ، مناهج العلوم للقرن الحادي والعشرين ، رؤية مستقبلية ، الجمعية المصرية للتربية العلمية ، الإسماعيلية ،25-28 يوليو .

الشلبي ، الهام و أبو عواد ، فريال ،(2009) أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تنمية التفكير العلمي والتحصيل لدى طلاب الصف الثالث الأساسي ، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية ,6(2)، 215-244.

كسناوي ، نهاد بنت محمود (2005) . أثر استخدام طريقة دورة التعلم على تحصيل المناهج العلمية في مقرر الأحياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة جدة. رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة أم القرى ، جدة ، المملكة العربية السعودية.

الكيلاني ، فايزة (2001) . أثر دورة التعلم المعدلة على التحصيل في العلوم لطالبات الصف الأول الثانوي العلمي . رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة اليرموك ، اربد ، الأردن .

يعاقبة ، أحمد (2002). أثر استخدام طريقة التدريس بدورة التعلم في تحصيل المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة التركيب الالكتروني للذرة لطلاب الصف الثامن الأساسي , رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة اليرموك ، أربد ، الأردن.

وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية(2009) .الدليل الإحصائي للتعليم العام في فلسطين.

ثانياً: المراجع الأجنبية

Balci , S. & Other(2006).Expansions Extension, and Evaluation(5E) learning cycle and conceptual change Text as learning tools, Bio chemistry and Molecular Biology Education , 34(3),199-203.

https://doi.org/10.1002/bmb.2006.49403403199

Benbaw,W .& Mably, C. (2002). Science Education for Elementary Teacher: An Investigation Based approach, Wadsworth, Thomso learning.

Braman,C.(1997).The learning cycle revisited : A modification of an Effective Teaching Modle Monograph, Washington :Control for Elementary Science International..

Campell,M.(2006).The effect of the 5E learning cycle Motion concept" Dissertation Abstracts International A,44(5),2071.

Cavallo,A.(2003) "Research Report" . International Journal of science Education , 25(5),583-503.

https://doi.org/10.1080/09500690210145774

Ceylan,E, and Omer, G.(2009). Facilitating conceptual change in understanding state of Matter and Solubility concepts by using 5E learning cycle modle , Hacettepe university Journal of Education , (36), 41-50.

Connor , C.; Kaya.S. ,Luck,M.and Toste ,J.(2010) . Content Area Literacy: Individualizing Student Instruction in second -Grade Science Reading teacher , 63 (6), 474-485 .

https://doi.org/10.1598/RT.63.6.4

Dogru,A. & Pinar, T.(2008). Promoting students learning in Genetics with learning cycle, Journal of Experimental Education, 76(3), 259-280.

https://doi.org/10.3200/JEXE.76.3.259-280

Kaynar , D., Tekkaya , C., and Cakiroglu,J.(2009).Effectiveness of 5E Learning Cycle Instruction on Student's Achievement in cell Concept and Scientific Epistemological Beliefs, Hacettepe University Journal of Education , (37) ,96-105.

Lawson, A .E.(2000).A learning cycle approach to introducing osmosis ,The American Biology teacher,62(3),189-196.

https://doi.org/10.2307/4450871

Liu,T.,Hsiyi,W. & Hsua, L.(2009) . The Effect of Mobile Natural Science Learning Based on the (5E) Learning cycle : A case study ,Educational Technology & Society,12(4), 344-358.

Lorsbach,A.W,(2002).The Learning cycle as tool for planning Science Instruction, Illinois state university.

Marek,E.A.(2008).Why the learning cycle, Journal of Elementary Science Education , 20 (2), 63-69.

https://doi.org/10.1007/BF03174709

Orion , Nir & Kali Yael , (2005). The Effect of an Earth- Science Learning on Students Scientific Thinking Skills ,Journal of Geoscience Education, 53 ( 4), 377-393.

https://doi.org/10.5408/1089-9995-53.4.387

Patterson , J.& Merwin, B.(2002).Teaching planet classification using Learning cycle , The science Teacher,(69), 22-27.

Schtenker,R., Richard,M.,and Blank,R (2007). Using 5E learning cycle Sequence with carbon Dioxide , Science Activities : class room projects and curriculum Ideas , 44 ( 3) , 83-94.

https://doi.org/10.3200/SATS.44.3.83-94

Settlage , J.(2000).Understanding the learning cycle : Influences on abilities to Embrace the Approach by Elementary school Teachers, Science Education , 84 (1), 43-50.

https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-237X(200001)84:1<43::AID-SCE4>3.0.CO;2-F

Vincent. ,D .and Milligan ,J.(2008).Will it Float?: A Learning cycle Investigation of Mass and volume(EJ84367), Science and children , 45 (6) ,36-39..

Wilder , M.& shuttle worth ,P.(2005).Cell Inquiry:A5E Learning cycle lesson , Science Activities :class room projects and curriculum Ideas,41(4), 37-43

https://doi.org/10.3200/SATS.41.4.37-43

Zimmerman , C.(2007).The development of Scientific Thinking in elementary and middle Schools, Developmental Review , 27 (2), 172-223.

https://doi.org/10.1016/j.dr.2006.12.001