أثر دورة التعلم في اكتساب طلاب الصف التاسع الأساسي بقطاع غزة للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات تفكيرهم العلمي.
DOI:
https://doi.org/10.36394/jhss/8/1/5الكلمات المفتاحية:
دورة التعلم، الصف التاسع، غزة، مفاهيم علمية، تنمية مهارات تفكيرهم العلميالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر إستراتيجية دورة التعلم (5E's) على التحصيل والتفكير العلمي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في قطاع غزة . ولتحقيق هذا الهدف ، طُبقت الدراسة على عينة مكونة من (175) طالباً موزعين على أربع شعب تمثل شعبتين منهما المجموعة التجريبية ، وعدد أفرادها (86) طالباً ، درسوا وحدة التفاعلات الكيميائية بإستراتيجية دورة التعلم , وكونت الشعبتين الأخريين المجموعة الضابطة و عدد أفرادها (89) طالباً درسوا الوحدة الدراسية نفسها بالطريقة الاعتيادية ، وتم بناء اختبار تحصيلي لقياس تحصيل الطلاب ، واختبار لقياس التفكير العلمي لديهم . وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة من ذوي التحصيل المرتفع والمنخفض في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية ، كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب المجموعة التجريبية والضابطة من ذوي التحصيل المرتفع في اختبار التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية ، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائياً بين طلاب المجموعتين من ذوي التحصيل المنخفض في التفكير العلمي ، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه قوية (0.82) بين التحصيل والتفكير العلمي لطلاب المجموعة التجريبية ، ووجود ارتباط متوسط (0.55) بين التحصيل والتفكير العلمي لطلاب المجموعة الضابطة ، وقد تم اقتراح عدة توصيات ذات علاقة بهذه النتائج.
المراجع
أولاً: المراجع العربية
إبراهيم ، بسام (2008).أثر تدريس العلوم الطبيعية باستخدام دورة التعلم (5E's) في تنمية مهارات الاقتصاد المعرفي الأساسية لدى طلاب كلية العلوم التربوية الجامعية في الأردن، مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) ، 22 (4) ، 1331-1351.
أبو ناهية ، صلاح (1994) ، القياس التربوي ، القاهرة ، مكتبة الانجلو المصرية.
أحمد ، نعيمة. (2002). أثر التدريس باستخدام نموذجية لدورات التعلم في التحصيل والتفكير العلمي والاتجاه نحو ماده الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي ، بحث متقدم إلى المؤتمر العلمي السادس ،التربية العلمية وثقافة المجتمع ، الجمعية المصرية للتربية العلمية ، الإسماعيلية ، 28-31 يوليو 2002.
بخش، هالة. (2003) . أثر استخدام دورات التعليم كنموذج لتعلم الكيمياء على تحصيل الطالبات بالصف الثاني الثانوي ، وبقاء اثر التعلم لديهن . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 15(1) ، 1-27.
الخطابية ، عبدا لله ونوافله، وليد (2000). أثر استخدام دورة التعلم في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي في الكيمياء ، مؤتة للبحوث والدراسات , 15(17)،11-31.
الخليلي ،يوسف و حيدر عبد اللطيف ،ويونس محمد(1996). تدريس العلوم في مراحل التعليم العام ، دبي ، دار القلم.
الخوالدة ، سالم، (2007). فاعلية إستراتيجيتي دورة التعلم المعدلة وخريطة المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في الأحياء واكتسابهم لمهارات عمليات العلم . مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية، 19(1) ، 329-392.
زهران ، عبد العزيز (1984). المرجع في بناء الاختبارات ، القاهرة : المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.
زيتون ، حسن وزيتون ، كمال (1992). البنائية من منظور ابستمولوجي وتربوي . ط1، الإسكندرية، منشأة المعارف.
سعيد ، أيمن. (1999). أثر استخدام إستراتيجية المتناقضات على تنمية التفكير العلمي وبعض عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من خلال مادة العلوم . بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الثالث ، مناهج العلوم للقرن الحادي والعشرين ، رؤية مستقبلية ، الجمعية المصرية للتربية العلمية ، الإسماعيلية ،25-28 يوليو .
الشلبي ، الهام و أبو عواد ، فريال ،(2009) أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تنمية التفكير العلمي والتحصيل لدى طلاب الصف الثالث الأساسي ، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية ,6(2)، 215-244.
كسناوي ، نهاد بنت محمود (2005) . أثر استخدام طريقة دورة التعلم على تحصيل المناهج العلمية في مقرر الأحياء لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة جدة. رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة أم القرى ، جدة ، المملكة العربية السعودية.
الكيلاني ، فايزة (2001) . أثر دورة التعلم المعدلة على التحصيل في العلوم لطالبات الصف الأول الثانوي العلمي . رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة اليرموك ، اربد ، الأردن .
يعاقبة ، أحمد (2002). أثر استخدام طريقة التدريس بدورة التعلم في تحصيل المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة التركيب الالكتروني للذرة لطلاب الصف الثامن الأساسي , رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة اليرموك ، أربد ، الأردن.
وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية(2009) .الدليل الإحصائي للتعليم العام في فلسطين.
ثانياً: المراجع الأجنبية
Balci , S. & Other(2006).Expansions Extension, and Evaluation(5E) learning cycle and conceptual change Text as learning tools, Bio chemistry and Molecular Biology Education , 34(3),199-203.
https://doi.org/10.1002/bmb.2006.49403403199
Benbaw,W .& Mably, C. (2002). Science Education for Elementary Teacher: An Investigation Based approach, Wadsworth, Thomso learning.
Braman,C.(1997).The learning cycle revisited : A modification of an Effective Teaching Modle Monograph, Washington :Control for Elementary Science International..
Campell,M.(2006).The effect of the 5E learning cycle Motion concept" Dissertation Abstracts International A,44(5),2071.
Cavallo,A.(2003) "Research Report" . International Journal of science Education , 25(5),583-503.
https://doi.org/10.1080/09500690210145774
Ceylan,E, and Omer, G.(2009). Facilitating conceptual change in understanding state of Matter and Solubility concepts by using 5E learning cycle modle , Hacettepe university Journal of Education , (36), 41-50.
Connor , C.; Kaya.S. ,Luck,M.and Toste ,J.(2010) . Content Area Literacy: Individualizing Student Instruction in second -Grade Science Reading teacher , 63 (6), 474-485 .
https://doi.org/10.1598/RT.63.6.4
Dogru,A. & Pinar, T.(2008). Promoting students learning in Genetics with learning cycle, Journal of Experimental Education, 76(3), 259-280.
https://doi.org/10.3200/JEXE.76.3.259-280
Kaynar , D., Tekkaya , C., and Cakiroglu,J.(2009).Effectiveness of 5E Learning Cycle Instruction on Student's Achievement in cell Concept and Scientific Epistemological Beliefs, Hacettepe University Journal of Education , (37) ,96-105.
Lawson, A .E.(2000).A learning cycle approach to introducing osmosis ,The American Biology teacher,62(3),189-196.
https://doi.org/10.2307/4450871
Liu,T.,Hsiyi,W. & Hsua, L.(2009) . The Effect of Mobile Natural Science Learning Based on the (5E) Learning cycle : A case study ,Educational Technology & Society,12(4), 344-358.
Lorsbach,A.W,(2002).The Learning cycle as tool for planning Science Instruction, Illinois state university.
Marek,E.A.(2008).Why the learning cycle, Journal of Elementary Science Education , 20 (2), 63-69.
https://doi.org/10.1007/BF03174709
Orion , Nir & Kali Yael , (2005). The Effect of an Earth- Science Learning on Students Scientific Thinking Skills ,Journal of Geoscience Education, 53 ( 4), 377-393.
https://doi.org/10.5408/1089-9995-53.4.387
Patterson , J.& Merwin, B.(2002).Teaching planet classification using Learning cycle , The science Teacher,(69), 22-27.
Schtenker,R., Richard,M.,and Blank,R (2007). Using 5E learning cycle Sequence with carbon Dioxide , Science Activities : class room projects and curriculum Ideas , 44 ( 3) , 83-94.
https://doi.org/10.3200/SATS.44.3.83-94
Settlage , J.(2000).Understanding the learning cycle : Influences on abilities to Embrace the Approach by Elementary school Teachers, Science Education , 84 (1), 43-50.
https://doi.org/10.1002/(SICI)1098-237X(200001)84:1<43::AID-SCE4>3.0.CO;2-F
Vincent. ,D .and Milligan ,J.(2008).Will it Float?: A Learning cycle Investigation of Mass and volume(EJ84367), Science and children , 45 (6) ,36-39..
Wilder , M.& shuttle worth ,P.(2005).Cell Inquiry:A5E Learning cycle lesson , Science Activities :class room projects and curriculum Ideas,41(4), 37-43
https://doi.org/10.3200/SATS.41.4.37-43
Zimmerman , C.(2007).The development of Scientific Thinking in elementary and middle Schools, Developmental Review , 27 (2), 172-223.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
