The role of job stability in enhancing the self-efficacy of employees: An exploratory analytical study on a sample of employees in the directorates of education in the Sultanate of Oman
DOI:
https://doi.org/10.36394/jhss/21/1/8Keywords:
Directorates of Education, job stability, self-efficacy, Sultanate of OmanAbstract
The present study aimed to identify the role of job stability in enhancing the self-efficacy of employees in the directorates of education in the Sultanate of Oman. To achieve its objectives, the study used the descriptive correlational approach. A questionnaire was developed as a tool for data collection. It consisted of 52 statements divided into three main rubrics, including demographic data, job stability and self-efficacy. The questionnaire was distributed to 550 employees to ensure validity and reliability. The findings revealed that the level of job stability and the employees’ self-efficacy at the Omani Directorates of Education were high. In addition, the findings showed a statistically significant positive correlation between the dimensions of job stability and the dimensions of the self-efficacy of the study sample. Based on the findings, several recommendations were made, such as the necessity of giving utmost importance to and caring more about teachers’ incentive and reward system to raise their efficacy.
References
أولاً: المراجع العربية:
إبراهيم، حيدر وصالح، باسم (2020). واقع الاستقرار الوظيفي لمدرسي التربية الرياضية في محافظة ديالى. مجلة علوم الرياضة، 12(43)، 163-191.
إسماعيل، مجبل وعذاري، جاسم (2013). أثر الاستقرار الوظيفي في الأداء التنظيمي للوحدات المالية في المؤسسات التعليمية. مجلة العلوم الاقتصادية، 33(9)، 137-165.
بلحسيني، وردة وحدان، ابتسام (2015). الكفاءة الذاتية المفهوم والبناء النظري. مجلة المداد جامعة ورقلة، 5(2)، 6-20.
البياتي، فارس (2018). الحاوي في مناهج البحث العلمي. دار السواقي العلمية.
التوبي، حمد بن محمد بن ناصر (2016). دوافع التحاق موظفي وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان ببرامج الدراسات العليا بالجامعات العُمانية وعلاقتها باستقرارهم الوظيفي [دراسة ماجستير غير منشورة]. جامعة نزوى.
حلاق، بطرس (2020). القيادة الإدارية. منشورات الجامعة الافتراضية السورية. تاريخ الرجوع إليه 1/1/2022، رابط https://2u.pw/fKxhh
الحميداوي، أزهار والحيالي، بيداء (2022). الاستقرار الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية الأساسية، 116(28)، 331-352. https://doi.org/10.35950/cbej.v28i116.6015
رشيد، صالح ومزهر، زينب (2019). دور القيادة التحويلية في تعزيز الكفاءة الذاتية. مجلة كلية الإدارة والاقتصاد للدراسات الاقتصادية والإدارية والمالية، 10(2)، 450-482.
زبدي، نادرة (2019). أثر ضغوط العمل على الاستقرار الوظيفي: دراسة تطبيقية على مجموعة من الأطباء المختصين في المستشفيات العمومية [دراسة ماجستير، جامعة محمد خیضر]. https://www.researchgate.net
الزيات، فتحي مصطفى (2001). علم النقس المعرفي. دار النشر للجامعات.
سمار، ميادة أمين (2017). الكفاءة الذاتية المدركة والتفكير الناقد والتعميم الرياضي لدى طالبات الصف العاشر الاساسي في المدارس الحكومية في مدينة نابلس [دراسة ماجستير، جامعة النجاح الوطنية]. دار المنظومة.
عبد الرؤوف، طارق (2018). مفهوم وتقدير الذات. دار العلوم للنشر والتوزيع.
العدلوني، محمد أكرم والسويدان، طارق (2000). القيادة في القرن الحادي والعشرين. قرطبة للإنتاج الفني.
عزاوي، حمزة والعقبي، الأزهر (2018). تحفيز الاستقرار الوظيفي (أساليب، نماذج ناجحة). مجلة افاق علمية، 10(2)، 79-97. https://doi.org/10.35554/1697-000-016-005
المشرفي، راية بنت سعيد بن علي (2014). ضغوط العمل وعلاقتها بالحراك المهني بالمديريات العامة للتربية والتعليم بسلطنة عمان من وجهة نظر الإداريين [دراسة ماجستير غير منشورة]. جامعة نزوى.
وزارة التربية والتعليم (2021). الكتاب السنوي للإحصاءات التعليمية.
الترجمة الصوتية لمصادر ومراجع اللغة العربية: :Romanized Arabic References
ʾibrāhīmu ḥaydarun waṣāliḥun biāsmi (2020). wāqi‘u aliāstiqrāri al-waẓīfiyyi limudarrisī al-tarbiyati al-rīāḍiyyati fī muḥāfaẓati dayilāa mijallatu ‘ulūmi al-riyyāḍati 12(43)، 163-191.
ʾismā‘īlu mujablu wa‘adhārī jāsim (2013). aʾatharu aliāstiqrāri alwaẓīfiyyi fī alʾaʾadāʾi al-tanẓīmiyyi lil-waḥaditi almāliyyati fī almuʾuassasāti al-ta‘līmiyyati mijallatu al‘ulūmi al-aqtiṣādiyyati 33(9)، 137-165.
bulḥusaynī wardatu wuḥdānun abtisāmun (2015). alkafāʾatu al-dhātiyyatu almafhūmu wa-l-bināʾu al-naẓariyyu mijallatu almidādi jāmi‘atu warqalatu 5(2)، 6-20.
albayātiyyu fārisa (2018). alḥāwī fī manāhiji albaḥthi al‘ilmiyyi dāru al-sawāqī al‘ilmiyyati
al-tūbbī ḥamadu bnu muḥammadi bni nāṣirin (2016). dawāfi‘u altiḥāqi mawẓifī wizārati al-tarbiyati wa-l-ta‘līmi bisalṭanati ‘umān bibarāmmij al-dirāsāti al‘ulyā bi-l-jāam‘it al‘umāniyyati wa‘ilāqatahā biāstiqrārihim alwaẓīfiyyi [dirāsatun miājastyr ghayru manshūratin jāmi‘atu nazwā
ḥlāq bṭrs (2020). al-qyāda al-ʾidārya mnshwrāt al-jām‘a al-aftrāḍya al-sūriyyati tārykh al-rujū‘i ʾilyh 1/1/2022، rābṭ https://2u.pw/fKxhh
alḥumaydāwiyyu aʾazhār wa-l-ḥīāliyyu baydāʾa (2022). aliāstiqrāru alwaẓīfiyyu ladā mu‘allamāti rīāḍi alʾaʾaṭfāli mijallatu kulliyyati al-tarbiyati alʾaʾasāsiyyati 116(28)، 331-352. https://doi.org/10.35950/cbej.v28i116.6015
rashīdun ṣāliḥun wamuzharun zaynabu (2019). dawru alqīādati al-taḥwīliyyati fī ta‘zīzi alkafāʾati al-dhātiyyati mijallatu kulliyyati alʾidārati wa-l-iāqtiṣādi lil-dirāsāti al-aqtiṣādiyyati wa-l-ʾidāaryi#ta wa-l-māliyyati 10(2)، 450-482.
zbdy nādiratun (2019). aʾatharu ḍughūṭi al‘amali ‘alā aliāstiqrāri alwaẓīfiyyi dirāsatun taṭbīqiyyatun ‘alā majmū‘atin mina alʾaʾaṭibbāʾi almukhtaṣṣīna fī almasatshifīāt al‘umūmiyyati [dirāsatun miājastyr jāmi‘atu muḥammad khḍr https://www.researchgate.net
al-zayyātu futḥī muṣṭafā (2001). ‘ilmu al-naqsi alma‘rifiyyi dāru al-nashri lil-jāam‘it
sammār mayyādatu aʾamīn (2017). alkafāʾatu al-dhātiyyatu almudrakatu wa-l-tafkīra al-nāqidi wa-l-ta‘mīmu al-rīāḍiyyi ladā ṭālibāti al-ṣaffi al‘āshiri alāasissī fī almadārisi alḥukūmiyyati fī madīnati nābulusa [dirāsatun muājastyr jāmi‘atu al-najāḥi alwaṭaniyyati dāru almanẓūmati
‘abdu al-raʾuiwfi ṭāriqun (2018). mafhūmu wataqdīri al-dhāti dāru al‘ulūmi lil-nashri wa-l-tawzī‘i
al‘adlūniyyu muḥammadu aʾakrama wa-l-saīʾadānu ṭāriqun (2000). alqīādatu fī alqarni alḥādī wa-l-‘ishrīna qurṭubata lil-ʾintāji alfanniyyi
‘azāwī ḥamza wa-l-‘aqiby alʾaʾazhari (2018). taḥfīzi al-astiqrāri al-wwaẓyifyi (aʾasālība ، namādhija nājḥa mijallatu afāqin ‘ilmiyyatun 10(2)، 79-97. https://doi.org/10.35554/1697-000-016-005
almashrafiyyu rāya binti sa‘īdi bni ‘aliyyin (2014). ḍughūṭu al‘amali wa‘ilāqatahā bi-l-ḥarāki almihniyyi bi-l-mudyarayyāti al‘āmmati lil-tarbiyati wa-l-ta‘līmi bisalṭanati ‘umān min wijhati naẓari alʾidāaryiyyin [dirāsatun muājastyr ghayru manshūratin jāmi‘atu nazwā
wizāratu al-tarbiyati wa-l-t‘lym (2021). al-kitābu al-sanawiyyu lil-ʾiḥṣāʾāti al-ta‘līmiyyati
ثانياً: المراجع الأجنبية
Achurra, C., & Villardó, L. (2012). Teachers’ self-efficacy and student learning. The European Journal of Social and Behavioural Sciences, (2), 366–383. https://doi.org/10.15405/FutureAcademy/ejsbs(2301-2218).2012.2.17
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review, 84(2), 191. https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Bandura, A. (1997). Self–efficacy. The exercise of control. Stand ford university.
Bandura, A., & Locke, E. A. (2003). Negative self-efficacy and goal effects revisited. Journal of applied psychology, 88(1), 87. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.1.87
Cavanaugh, M. A., Boswell, W. R., Roehling, M. V., & Boudreau, J. W. (2000). An empirical examination of self-reported work stress among US managers. Journal of applied psychology, 85(1), 65. https://doi.org/10.1037/0021-9010.85.1.65
Cheng, G. H. L., & Chan, D. K. S. (2008). Who suffers more from job insecurity? A meta‐analytic review. Applied Psychology, 57(2), 272-303. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.2007.00312.x
Das, D. J., Saxena, A., & Roy, P. S. (2016). ‘Surface area ‘based above ground woody forest biomass carbon estimation: A case study of Kolasib District, Mizoram, India. Tropical Ecology, 57(3), 583-599.
Demir, S. (2020). The role of self-efficacy in job satisfaction, organizational commitment, motivation and job involvement. Eurasian Journal of Educational Research, 20(85), 205-224. https://doi.org/10.14689/ejer.2020.85.10
Ferguson, S., Brass, N. R., Medina, M. A., & Ryan, A. M. (2022). The role of school friendship stability, instability, and network size in early adolescents’ social adjustment. Developmental psychology. https://doi.org/10.1037/dev0001328
Gist, M. E. (1987). Self-efficacy: Implications for organizational behavior and human resource management. Academy of management review, 12(3), 472-485. https://doi.org/10.2307/258514
Hassan, M. (2019). Teachers’ self-efficacy: Effective indicator towards students’ success in medium of education perspective, Problems of Education in the 21st Century, 77(5), 667-569. https://doi.org/10.33225/pec/19.77.667
House, R. J. Javidan, M., Hanges, P., & Dorfman, P. (2002). Understanding Cultures and Implicit Leadership Theories Across the Globe: An Introduction to Project Globe. Journal of World Business, 37(1) 3-10. https://doi.org/10.1016/S1090-9516(01)00069-4
Hussain, F., & Dhuryana, A. (2018). The effecting job security and workload on job satisfaction of teachers among higher education institution in southerb Punjab. International Conference on Emerging Trends in Engineering, Management and Scineces, (3), 511-518.
Kužnin, M., & Walker, J. K. (2017). Contemporary leadership challenges in hospitality organizations in times of uncertainty and change. DIEM: Dubrovnik International Economic Meeting, 3(1), 455-468.
Lai, M. C., & Chen, Y. C. (2012). Self-efficacy, effort, job performance, job satisfaction, and turnover intention: The effect of personal characteristics on organization performance. International Journal of Innovation, Management and Technology, 3(4), 387. https://doi.org/10.7763/IJIMT.2012.V3.260
Mackenzie, C. P., & Nwafor, S. O. (2019). In-service training and job security as determinants of teachers’ job commitment in public senior secondary schools in Abia state. International Journal of Education and Evaluation, 5(7), 12-24.
Mani, M., & Mahendra, P. (2019). Self-efficacy- concept in learning. Alagappa University.
Peterson, T., & Amn, R. (2005). Self-Efficacy: The Foundation of Human performance, International Society for Performance Improvement Journal, 18(2), 5-18. https://doi.org/10.1111/j.1937-8327.2005.tb00330.x
Podsakoff, N. P., LePine, J. A., & LePine, M. A. (2007). Differential challenge stressor-hindrance stressor relationships with job attitudes, turnover intentions, turnover, and withdrawal behavior: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 92(2), 438–454. https://doi.org/10.1037/0021-9010.92.2.438
Putrawan, I. M. (2017). Leadership and Self-Efficacy: Its Effect on Employees Motivation, advanced science letters, 23(1), 173-176. https://doi.org/10.1166/asl.2017.7247
Schwoerer, C. E., May, D. R., Hollensbe, E. C., & Mencl, J. (2005). General and specific self‐efficacy in the context of a training intervention to enhance performance expectancy. Human Resource Development Quarterly, 16(1), 111-129. https://doi.org/10.1002/hrdq.1126
Sharma, H., & Nasa, G. (2014). Academic self-efficacy a reliable predictor of educational performance. European Centre for Research Training and Development UK, 2(3), 57-64.
Sverke, M., Hellgren, J., & Näswall, K. (2002). No security: A meta-analysis and review of job insecurity and its consequences. Journal of Occupational Health Psychology, 7(3), 242–264. https://doi.org/10.1037/1076-8998.7.3.242
Zaki, W., Ali, A., Bakar, A., & Sarwar, B. (2019). Role of Self-Efficacy in The Relationship of Training and Employee Performance. Paradigms, 13(1), 67-74.
Downloads
Published
Issue
Section
