A Strategy for the Care of Linguistically-Superior Students: A Methodological Linguistic Study
DOI:
https://doi.org/10.36394/jhss/16/1B/10Keywords:
excellence, talent, creativity, error analysis, high levelAbstract
Because of the high mental readiness of students who are linguistically superior owing to their talent, they must be cared for, so that they can reach the highest degree of linguistic excellence. The problem of this study lies in two issues: the first is the lack of studies that deal with the theme of excellence in relation to language and reading; and the second is the low level of care for students who are linguistically superior, which negatively affects their linguistic superiority. This is mainly due to the lack of an environment that is suitable for the elite, including the appropriate curriculum and teacher. In the absence of such an environment, the linguistically-superior student will gradually lose his talent rather than preserve and develop it.
References
المراجع العربية:
الأدغم رضا. (2003). تطْوِيرُ بَرْنَامَجِ إِعْدَادِ مُعَلِمِي اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ فِي ضَوْءِ مُتَطَلَّبَاتِ الْعَصْرِ وَمُتَغَيَراتِهِ.
الأزهري، محمد. (2001). تهذيب اللغة. المحقق: محمد عوض مرعب. دار إحياء التراث العربي.
باكير، أمية. (2006). مخطوط لمساق في أدب الأطفال للفصل الأول في العام الدراسي 2006 – 2007.
البخاري، محمد. (1422هـ). الجامع المسند الصحيح المختصر من أمور رسول الله صلى الله عليه وسلم وسننه وأيامه. المحقق: محمد زهير بن ناصر الناصر. دار طوق النجاة.
بدران، أحمد. (2008). مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالكفاءة اللغوية.
جروان، (1998). الموهبة والتفوق والإبداع. دار الكتاب الجامعي.
ابن جني، أبو الفتح عثمان. (392ه). الخصائص.
الجوهري، إسماعيل. (1987). الصحاح تاج اللغة وصحاح العربية. تحقيق: أحمد عبد الغفور عطار. دار العلم للملايين.
الريحاني، سليمان والزريقات، إبراهيم وطنوس، عادل. (2010). إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم. دار الفكر.
زحلوق، مها. (1994). التربية الخاصة للمتفوقين. منشورات جامعة دمشق.
سلامة، عبد الحافظ. وأبو مغلي، سميح. (2002). التنشئة الاجتماعية للطفل.
حسن، عواطف. (1994). الإعداد الثقافي للمعلم في كليات التربية، مجلة العلوم التربوية (كلية التربية)، 7. https://doi.org/10.21608/maeq.1994.143087
مصطفى، فاتن. (1989). مدى إتقان طلاب وطالبات المرحلة الثانوية لمهارات القراءة الناقدة [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية البنات، جامعة عين شمس.
القريطي، عبد المطلب. (د.ت.). الموهوبون والمتفوقون خصائصهم واكتشافهم ورعايتهم. دار الفكر العربي.
الكبيسي، راضي ومنى، هويدي. (2010). مشكلات مركز الفاتح للمتفوقين وسبل التصدي لها. 1، 65 – 112. المؤتمر العلمي العربي السابع لرعاية الموهوبين والمتفوقين.
الكيلاني، صفا أمين زيد. (2010).
الأسلوب التعليمي وأثره في تشويق الطالب لتعلم اللغة العربية في الصفوف.
الأسلوب التعليمي وأثره في تشويق الطالب لتعلم اللغة العربية في الصفوف الأربعة الأولى: الواقع والمأمول.
الخلفية المعرفية للمعلم الطالب ودورها في فهم التعبيرات المجازية لمناهج العلوم، مجلة كلية التربية (جامعة أسيوط)، 21.
مارزانو، روبرت. (1998). أبعاد التفكير.
مصطفى، إبراهيم والزيات، أحمد والنجار، محمد. (1995). المعجم الوسيط. مجمع اللغة العربية، دار الدعوة.
مسلم، مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النيسابوري. (261هـ). المسند الصحيح المختصر بنقل العدل عن العدل إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم. المحقق: محمد فؤاد عبد الباقي. دار إحياء التراث العربي.
المعايطة، خليل. والبواليز، محمد. (2000). الموهبة والتفوق. دار الفكر.
ابن منظور، محمد. (1414ه). لسان العرب (ط3). دار صادر.
نيكولاس كولانجيلو، وغاري ديفيز. (2012). المرجع في تربية الموهوبين.
هاموند، كونفيرس وجراس. (1995).
الترجمة الصوتية لمصادر ومراجع اللغة العربية: Transliteration Arabic References
al-ʾdghm riḍā ( 2003). taṭwīru barnāmaji ʾi‘dādi mu‘allimiyyi al-lughati al‘arabiyyati fī ḍawʾi mutaṭallabāti al‘aṣri wamutaghayarātihi
alʾazhariyyu muḥammadun ( 2001). tahdhība al-lughati almuḥaqqiqu muḥammadu ‘iwaḍa mur‘ibin dāru ʾiḥyāʾi al-turāthi al‘arabiyyi
bākīrin ʾummiyyatan ( 2006). makhṭūṭun limasāqin fī ʾdabi alʾaṭfāli lil-faṣli alʾawwali fī al‘āmi al-dirāsiyyi 2006 – 2007.
albukhāriyyu muḥammadun ( 1422h). aljāmi‘a almusnida al-ṣaḥīḥa almukhtaṣara min ʾumūri rasūli al-lhi ṣallā al-lhu ‘alayhi wasallama wasannantu waʾayyāmtu almuḥaqqiqu muḥammadu zuhayri bn nāṣiru al-nāṣiri dāru ṭawqi al-najāti
badrāni ʾaḥamdun ( 2008). mahārātin mā warāʾu alma‘rifati wa‘alāʾāaqatihā bi-al-kafāʾti al-lughawiyyati
jirwāni 1998). almawhibata wa-al-tafawwuqa wa-al-ʾibdā‘a dāru alkitābi aljāmi‘iyyi
ibna janniyyin ʾabū alfatḥi ‘uthmānan ( 392h). al-khṣāʾṣ
aljawhariyyu ʾismā‘yl ( 1987). al-ṣiḥāḥa tāja al-lughati waṣiḥāḥi al‘arabiyyati taḥqīqun ʾaḥamida ‘abdu alghafūri ‘uṭṭārun dāru al‘ilmi lil-malāayīni
al-rayḥāniyyu salīmāni wa-al-zurayqātu ʾibrāhym waṭannūsan ‘ādilun ( 2010). ʾirshāda dhawī alḥājāti alkhāṣṣata waʾasrahum dāru alfikri
zḥlwq mahā ( 1994). al-tarbiyata alkhāṣṣata lil-mutafawwiqīna manshūrātu jāmi‘ati dimashqi
salāamatun ‘abda alḥāfiẓi waʾabū maghliyyin samīḥun ( 2002). al-tanshiʾata alijtimā‘iyyata lil-ṭifli
ḥusnun ‘awāṭifa ( 1994). alʾi‘dāda al-thaqāfiyya lil-mu‘allimi fī kulliyyāti al-tarbiyati majallata al‘ulūmi al-tarbawiyati kulliyyata al-tarbiyati 7.
https://doi.org/10.21608/maeq.1994.143087
muṣṭafan fātinun ( 1989). mudā ʾitqāni ṭalāʾāabi waṭālibāti almarḥalati al-thānawiyyati limahārāti alqirāʾti al-nāqidati risālata mājistīri ghayri manshūratin kulliyyata albunnāti jāmi‘atan ‘ayna shamsin
al-qryṭy ‘abda almaṭlabi ( d t ). almawhūbūna wa-al-mutafawwiqūna khṣāʾiṣhm wiktishāfahum wari‘āyatahum dāru alfikri al‘arabiyyi
alkabīsiyyu rāḍī wamunan hūʾaydiyyan ( 2010). mushakkalāti markazi alfātiḥi lil-mutafawwiqīna wasabali al-taṣaddī lahā 1، 65 – 112. almuʾtamaru al‘ilmiyyu al‘arabiyyu al-sāb‘u liri‘āyati almawhūbīna wa-al-mutafawwiqīna
alkaylāniyyu ṣifā ʾamyna zaydin ( 2010).
alʾuslwbu al-ta‘līmiyyu waʾtharuhu fī tashwīqi al-ṭālibi lita‘allama al-lughata al‘arabiyyata fī al-ṣufūfi
alʾuslwbu al-ta‘līmiyyu waʾtharuhu fī tashwīqi al-ṭālibi lita‘allama al-lughata al‘arabiyyata fī al-ṣufūfi alʾarbi‘ta alʾwlā alwāqi‘u wa-al-maʾmūlu
alkhalfiyyatu alma‘rifiyyatu lil-mu‘allimi al-ṭālibi wadawrihā fī fahumi al-ta‘bīrāti almajāziyyati limanāhiji al‘ulūmi majallata kulliyyati al-tarbiyati jāmi‘atan ʾasayawṭṭu 21.
mārzānw rūbirtan ( 1998). ʾabi‘ādin al-tafkīri
muṣṭafan ʾibrāhym wa-al-ziyyāti ʾaḥamdun wa-al-najjāru muḥammadun ( 1995). almu‘jama alwasīṭa majma‘u al-lughata al‘arabiyyata dāra al-da‘wati
muslimun muslima bn alḥujjāji ʾabū alḥusni alqushayriyyi al-nīsābūriyya ( 261h). almusnada al-ṣaḥīḥa almukhtaṣara binaqli al‘adli ‘ani al‘adli ʾilā rasūli al-lhi ṣallā al-lhu ‘alayhi wasallama almuḥaqqiqu muḥammadu fuʾādi ‘abdi albāqiyyi dāru ʾiḥyāʾi al-turāthi al‘arabiyyi
al-m‘āyṭah khalīlun wa-al-bwa-al-yz muḥammadun ( 2000). almawhibata wa-al-tafawwuqa dāru alfikri
ibna manẓūrin muḥammadun ( 1414h). lisāna al‘arabi ṭ dāra ṣādira
nīkūlāsu kwlānjylw waghāriyya dyfyz ( 2012). almarji‘a fī tarbiyati almawhūbīna
hāmwnd kwnfyrs wjrās ( 1995).
Bibliography: المراجع الأجنبية
Clark, B. (1992). Growing up giftedness (4th ed.). Macmillan Publishing Company.
Gentry, M., & Ferriss, S. (1999). stats: A Model Of collaboration to develop science talent Among … Roeper Review, 21(4), 16 – 20. Sawyer , Delong and Von. https://doi.org/10.1080/02783199909553984
Simonis, D., & Finlay, H. (1993). Jordan & Syria. Lonely Planet Publication.
Tuttle F. B., & Becker L. A. (1983). Characteristics and identification of gifted and talented students (2nd ed.). Washington DC: National Education Association.
Torrance, E. P. (1966). Gifted children in the classroom (2nd ed.). The Macmillan Co.
VanTassel-Baska, J. (1983). Profiles of precocity: The 1982 mid-west talent, search finalists, Gifted Child Quarterly, 27(3), 139-144. https://doi.org/10.1177/001698628302700308
Downloads
Published
Issue
Section
