البصمة الكربونية كمتغير وسيط بين المعرفة بالسلوكيات البيئية والاتجاهات نحو تحقيق الاستدامة لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
DOI:
https://doi.org/10.36394/jhss/23/1/31الكلمات المفتاحية:
البصمة الكربونية، السلوكيات البيئية، الاستدامة، سلطنة عمانالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور البصمة الكربونية كمتغير وسيط في العلاقة بين المعرفة بالسلوكيات البيئية والاتجاه نحو تحقيق الاستدامة لدى طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان، بالإضافة إلى الكشف عن مدى اختلاف هذه العلاقة باختلاف مستوى التحصيل الدراسي، واعتمدت الدراسة على المنهج السببي المقارن؛ إذ تكونت عينة الدراسة من (28) طالبة من طلبة الصف العاشر في سلطنة عمان، وجرى استخدام أدوات بحثية تضمنت مقياسًا للمعرفة البيئية، ومقياساً للاتجاه نحو الاستدامة، إلى جانب أداة إلكترونية لحساب البصمة الكربونية.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المعرفة بالسلوكيات البيئية تُعزى لمستوى التحصيل الدراسي، في حين لم تظهر فروق دالة في مستوى البصمة الكربونية أو الاتجاه نحو الاستدامة تعزى لمتغير المستوى التحصيلي، كما كشفت النتائج عن وجود تأثير جزئي للبصمة الكربونية كمتغير وسيط في العلاقة بين المعرفة والاتجاه نحو الاستدامة، كما أظهرت النتائج عدم وجود تأثير تفاعلي لمتغير التحصيل الدراسي في العلاقة بين المتغيرات الثلاثة، وبناءً على نتائج الدراسة أوصى الباحثان بأهمية دمج أدوات تقييم الأثر البيئي ضمن المناهج الدراسية، لما لها من دور في ترسيخ السلوكيات البيئية وتعزيز توجهات الطلبة نحو الاستدامة.
المراجع
المراجــــع العربيـــــة
بناني، نرجس. (2022). الاستدامة البيئية وأثر التلوث على المجال الحضري بسيطة - مدينة العامة نموذجاً. مجلة العمارة وبيئة الطفل، 7(1)، 17-28.
بورزق، نوار. (2022). "الوعي البيئي: رؤية سوسيولوجية." مجلة دفاتر المخبر، 17(1)، 93-107. https://doi.org/10.37136/1995-017-001-006
حرزالله، مراد. (2020). أدوات البحث العلمي "كيفية الاختيار وطرق التصميم". مجلة العلوم الإنسانية، 4(1)، 17-32.
رؤية عمان 2040. (2022). الإستراتيجية الوطنية للإنتقال المنظم للوصول إلى الحياد الصفري.
سلامة، محمد. (2023). ما هي البصمة الكربونية؟ وطرق حسابها وطرق تخفيضها. مجلة الأرصاد الجوية، (69)، 29-31. https://doi.org/10.21608/arsad.2023.300899
العتيبي، مخلد. (2025). دور المعلم في تنمية الوعي بالمخاطر البيئية لدى طلاب المرحلة الابتدائية في ضوء نظرية التعلم المعرفي. مجلة المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، 4(3)، 41-55. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K311224
العلوي، سلمى، والمعمري، سيف. (2021). واقع توظيف مدخل التعلم في الطبيعة في التدريس من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 45(1)، 203-234.
فلسفة التعليم في سلطنة عمان. (2017). https://www.educouncil.gov.om/downloads/Z7h5dMfH9KQT.pdf
فوزي، أماني. (2022). محددات البصمة البيئية لبعض دول شمال أفريقيا/ (دراسة قياسية). المجلة المصرية للتنمية والتخطيط، 30(1)، 33-68. https://doi.org/10.21608/inp.2022.233645
المعمري، سيف، وعبدالعال، وفاء. (2024). مدى تضمين أولوية البيئة والموارد الطبيعية برؤية عمان 2040 في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف 5-10. مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 22(4)، 91-122. https://doi.org/10.35201/0246-022-004-004
هيئة البيئة. (2024). تقرير مشاركة سلطنة عمان في مؤتمر تغير المناخ (COP29). القمة العالمية والدورة التاسعة والعشرين لمؤتمر الأطراف (كوب -29) في اتفاقيات الأمم المتحدة المعنية بتغير المناخ.
اليزيدي، ريا، وشحات، محمد. (2024). مستوى الوعي البيئي لدى طلبة الصف التاسع في سلطنة عمان عن البصمة الكربونية في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 18(4)، 341-354.
المراجــــع الأجنبيـــة
Ashokri, H., Abuzririq, M. (2023). The Impact of Environmental Awareness on Personal Carbon Footprint Values of Biology Department Students, Faculty of Science, El-Mergib University, Al-Khums, Libya . Acta Biolorum, 20(12), 18-22.
Albert-Seifried, S., Tholen, L., Straßen, A., Venjakob, M., Nawothnig, L., Seifried, D., Straben, A., Vogler, A., Venjakob, M., & Wagner, O. (2021). Secondary school student participation in Carbon Footprint Assessment for Schools. Energies, 14(24), 743-748.
Aydin, S. (2016). The Awareness of Turkish High School Students About Carbon Footprint and The Effects of The High School Biology Curriculum on This Awareness. Nternational Electronic Journal of Environmental Education, 6(2), 29-53 . https://doi.org/10.18497/iejee-green.56932
Aytac, S. (2023). What are carbon footprint and carbon footprint calculators? Issues in Science and Technology Librarianshipp104. https://doi.org/10.29173/istl2756.
Bretel, B. (2024). Carbon Footprint Assessment of College Personnel: A Comparative Analysis. International Journal for Multidisciplinary Research, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i01.12708
Bolstad, R. (2021). Schools’ Carbon Footprint Pilot Project Final report for Auckland Council. New Zealand.
Celekli, A., Zaric, O. (2023). From Emissions to Environmental Impact: Understanding the Carbon Footprint. International Journal of Environment and Geoinformatics, 10(4), 146-156. https://doi.org/10.30897/ijegeo.1383311
Chen, L., Msigwa, G., Yang, M., Fawzy, S., Rooney, D., & Yap, P. (2022). Strategies to achieve a carbon neutral society: a review. Environmental Chemistry Letters, 20(4), 2277-2310. https://doi.org/10.1007/s10311-022-01435-8
Dahiya, M., Mishra, N. (2023). A Study Regarding the Effectiveness of Environmental Education on Climate Change. The Impact of Climate Change and Sustainability Standards on the Insurance Market, Chapter 10. https://doi.org/10.1002/9781394167944.ch10.
Dermawan, D., Wang, Y., You, S., Jiang, J., & Hsieh, Y. (2022). Impact of climatic and non-climatic stressors on ocean life and human health: A review. Science of the Total Environment, 821, 153387, https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2022.153387 .
Hazel, M., Cabalida, L. (2024). Carbon Footprint and Climate Change Awareness Implications for Climate Change Education in a Junior High School. International Journal of Trend in Scientific Research and Development, 8(3), 1077-1095.
GSTC. (2023). Carbon footprint report: Gstc Antalya 2023 global conference. Global Sustainable Tourism Council. https://www.gstc.org/wp-content/uploads/GSTC2023-Carbon-Footprint-Report.pdf.
Obiajulu, A., Atubi, O., Dania, O., & Ogheneakoke, E. (2023). Students Awareness of Environmental Education in Social Studies: A Strategy for Achieving the Sustainable Development Goals . Journal-Innovations, (73), 430-437.
OECD. (2024). Towards more accurate, timely, and granular product-level carbon intensity metrics: challenges and potential solutions: An IFCMA report.” Inclusive Forum on Carbon Mitigation Approaches Papers. OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/87bbd6bf-en. https://doi.org/10.1787/87bbd6bf-en
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (2008). Asymptotic and resampling strategies for assessing and comparing indirect effects in multiple mediator models. Behavior Research Methods, 40(3), 879-891.https://doi.org/10.3758/BRM.40.3.879. https://doi.org/10.3758/BRM.40.3.879
Qafisheh, N., Sarr, M., Hussain, U., & Awadh, Sh. (2017). Carbon Footprint of ADU Students: Reasons and Solutions. Environment and Pollution, 6(1), 27-37. https://doi.org/10.5539/ep.v6n1p27
Sahidullah, A. (2021). Environmental awareness among High School Students: A study in Majuli District of Assam, India. Eco. Env. & Cons, 28(1), 347-351. https://doi.org/10.53550/EEC.2022.v28i01.051
Selker, R. (2017, September 25). medmod – mediation and moderation in jamovi and R. Jamovi Blog. https://blog.jamovi.org/2017/09/25/medmod.html.
Steffensen, L., Kacerja, S. (2021). Using carbon footprint calculators in the mathematics classroom: A socio-critical modelling perspective. Springer, International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling, 513-523. https://doi.org/10.1007/978-3-030-66996-6_43
Uludağ, P. R., Taşeli, B. K. (2023). Quantifying the Carbon Footprint of a High School: A Three-Part Study. Global Warming - A Concerning Component of Climate Change, Chapter 3.
Vasconcelos, C., Ribeiro, T., & Joana, S. (2021). Pro-Environmental Behaviours for Sustainable Development: a survey with higher education students. 14th International Conference of Education, Research and Innovation. https://doi.org/10.21125/iceri.2021.0187
Xiwang, L., Hongwei, T., & Adams, R. (2015). Carbon footprint analysis of student behavior for a sustainable university campus in China . Journal of Cleaner Production, (106), 97-108. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2014.11.084
الترجمة الصوتية لمصادر ومراجع اللغة العربية: :Romanized Arabic References
bunāniyyun narjis (2022). aliāstidāmatu al-bbayiʾī#ta waʾatharu al-talawwuthi ‘alā almajāli alḥaḍariyyi basīṭatun - madīnatu al‘āmmati namūdhajan mijallatu al‘imārati wabīʾiatu al-ṭifli 7(1)، 17-28.
bwrzq nawwār (2022). "الْوَعْيُ al-bbayʾī ruʾuyatun siwsuyūlūjiyyatin mijallatu dafātiri almakhbari 17(1)، 93-107. https://doi.org/10.37136/1995-017-001-006
ḥarazālalah murādun (2020). ʾadawātu albaḥthi al‘ilmiyyi "كَيْفِيَّةُ aliākhtīāri waṭuruqu al-taṣmīmi mijallatu al‘ulūmi al-ʾinsāniyyati 4(1)، 17-32.
ruʾuyatu ‘umāna 2040. (2022). alʾistarittayujya alwaṭaniyyatu lil-ʾintqāli almunaẓẓami lil-wuṣūli ʾilā al-ḥyād al-ṣafriyyi
salāmatu muḥammadun (2023). mā hī albaṣmatu alkarbūniyyatu waṭuruqu ḥisābihā waṭuruqu takhfīḍihā mijallatu alʾarṣādi aljawwiyyati (69)، 29-31. https://doi.org/10.21608/arsad.2023.300899
al‘utaybiyyu mkhld (2025). dawru almu‘allimi fī tanmiyati alwa‘yi bi-l-makhāṭiri al-bīʾiyyati ladā ṭilābi almarḥalati al-abtidāʾiyyati fī ḍawʾi naẓariyyati al-ta‘allumi alma‘rifiyyi mijallatu almuʾuassasati al‘arabiyyati lil-‘ulūmi wanashri alʾabḥāthi 4(3)، 41-55. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K311224
al‘alawiyyu salmā wa-l-ma‘mariyyu sayfun (2021). wāqi‘u tawẓīfi madkhali al-ta‘allumi fī al-ṭabī‘ati fī al-tadrīsi min wijhati naẓari mu‘allimī al-dirāsāti aliājtimā‘iyyati bisalṭanati ‘umāna almajallatu al-dawliyyatu lil-ʾābḥāthi al-tarbawiyyati 45(1)، 203-234.
falsafatu al-ta‘līmi fī salṭanati ‘umān (2017). https://www.educouncil.gov.om/downloads/Z7h5dMfH9KQT.pdf
fwzy ʾamānīy (2022). muḥaddadātu albaṣmati al-bīʾiyyati liba‘ḍi dūʾali shamāli ʾafryqyā (دِرَاسَةٌ qīāsiyyatun almajallatu almiṣriyyatu lil-tanmiyati wa-l-takhṭīṭi 30(1)، 33-68. https://doi.org/10.21608/inp.2022.233645
alma‘mariyyu syf w‘bdāl‘āl wafāʾ (2024). madā taḍmīni ʾawlawiyyati albīʾiati wa-l-mawāridi al-ṭabī‘iyyati biruʾuyati ‘umāna 2040 fī kutubi al-dirāsāti aliājtimā‘iyyati lil-ṣufūfi 5-10. mijallatu attiḥādi aljāmi‘āti al‘arabiyyati lil-tarbiyati wa‘ilmi al-nfs 22(4)، 91-122. https://doi.org/10.35201/0246-022-004-004
hayʾiatu albīʾiati (2024). taqrīru mushārakati salṭanati ‘umāna fī muʾutamari taghayyuri almunākhi (COP29). alqimmatu al‘ālamiyyatu wa-l-dawirta al-tāsi‘atu wa-l-‘ishrīna limuʾutamari alʾaṭrāfi (كوب -29) fī aʾatfiāʾāaqyiāt alʾumami almuttaḥidati almu‘niyati bitaghayyuri almunākhi
alyazīdīy rayyā washaḥḥāt muḥammad (2024). mustawā alwa‘yi al-bbīʾiya ladā ṭalabati al-ṣaffi al-tāsi‘i fī salṭanati ‘umān ‘ani al-bbuṣmati alkarbūniyyati fī ḍawʾi ba‘ḍi almutaghayyirāti mijallatu al-dirāsāti al-tarbawiyyati wa-l-nafsiyyati 18(4)، 341-354.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
